Les troubles du développement cognitif : approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent

L’activité de représentation se déroule en deux étapes successives. La première permet au sujet d’être capable de se constituer des représentations différentes des perceptions et des hallucinations ; elle nécessite la présence satisfaisante de l’objet. La seconde permet d’utiliser les représentations dans la vie psychique en particulier cognitives ; elle nécessite l’absence de l’objet. (Berger, M. 2013, pp 45-46)