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Bibliographie

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Book
Marson, P. (2005). 25 mots clés de la psychologie et de la psychanalyse (Vol. 2005, p. 86). Paris: éd. de la Seine.
Salomé, J., & Mestral, Dde.. (2008). Contes à aimer, contes à s'aimer. Librairie générale française.
Mallet, J. (2009). Développement des personnes et des organisations. Université de Provence - Sciences de l'Éducation.
Marcelli, D., & Cohen, D.. (2009). Enfance et psychopathologie. Elsevier Health Sciences France.
Martin, C. (2003). La parentalité en questions : perspectives sociologiques. présenté à 2003///, Haut Conseil de la Population et de la Famille. https://halshs.archives-ouvertes.fr/file/index/docid/201825/filename/La_parentalite_en_questions.pdf. Consulté de https://halshs.archives-ouvertes.fr/file/index/docid/201825/filename/La_parentalite_en_questions.pdf
Cette corroboration par confrontation au réel donne un statut tout particulier à la question de la preuve, essentielle dans les sciences durs. Pour Jacqueline Barus-Michel, cette question de la preuve se pose différemment dans les sciences humaines : « il s'agit d'interprétation, leur justesse (on ne peut parler de vérité ni d'exactitude) s'est valu à l'aune de leur réception. » Pour elle, « ce n'est pas l'objectivité des faits qui est l'essentiel en sciences humaines cliniques, mais les processus par lesquels les sujets donnent signification (ou hier achoppent), à ce qu'ils tiennent pour des faits, que ceux-ci soient effectivement observables ou vérifiables ou qu'ils relèvent de représentation » (Barus – Michel, 2004, p. 8) & (Giust-Desprairies F. 2013 p 33Barus – Michel, J. (2004) Souffrance, sens des croyances. L'effet thérapeutique. EresGiust-Desprairies, F., De Gaulejac, V., & Massa, A. (2013). La recherche clinique en sciences sociales: Erès.Cette corroboration par confrontation au réel donne un statut tout particulier à la question de la preuve, essentielle dans les sciences durs. Pour Jacqueline Barus-Michel, cette question de la preuve se pose différemment dans les sciences humaines : « il s'agit d'interprétation, leur justesse (on ne peut parler de vérité ni d'exactitude) s'est valu à l'aune de leur réception. » Pour elle, « ce n'est pas l'objectivité des faits qui est l'essentiel en sciences humaines cliniques, mais les processus par lesquels les sujets donnent signification (ou hier achoppent), à ce qu'ils tiennent pour des faits, que ceux-ci soient effectivement observables ou vérifiables ou qu'ils relèvent de représentation » (Barus – Michel, 2004, p. 8) & (Giust-Desprairies F. 2013 p 33Barus – Michel, J. (2004) Souffrance, sens des croyances. L'effet thérapeutique. EresGiust-Desprairies, F., De Gaulejac, V., & Massa, A. (2013). La recherche clinique en sciences sociales: Erès.
Michaud, Y. (2012). La violence. PUF.
Miller, A. (2004). Le corps ne ment jamais (2013ᵉ éd.). Flammarion Champs essais. Consulté de http://webjonction.fr/article/node/558
Miller, A. (1996). Le drame de l’enfant doué (1979ᵉ éd.). PUF.
Mallet, J. (2009). L'entreprise apprenante. Université de Provence - Sciences de l'Éducation.
Florence, L., & Michel, M.. (2011). Les outils du coach. InterEditions.
Masquelier, C. (2000). Occidents - Orients : entre psychothérapie et spiritualité. Revue de la Société Française de Gestalt n°20.
Masquelier, C. (2000). Orients - Occidents : entre spiritualité et psychothérapie. Revue de la Société Française de Gestalt n°19.
Cifali, M., & Moll, J.. (2003). Pédagogie et psychanalyse. Editions L'Harmattan.
Malarewicz, J. Antoine. (2007). Réussir son coaching : une approche systémique ([2e éd.]., p. ix, 144 p.). Paris: Village mondial.
Maffesoli, M. (1998). Société ou communauté. Tribalisme et sentiment d'appartenance. Revue : Corps et culture - WEB : http://corpsetculture.revues.org/520.
Miller, A. (2007). Ta vie sauvée enfin (2017ᵉ éd.). Flammarion Champs essais.

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