Bibliographie
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. (2001). Se former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts (2e éd.ᵉ éd., p. 280 p.). Bruxelles: De Boeck.
. (2005). La formation par la recherche contribue-t-elle à une approche réflexive de l'évaluation ?. présenté à 2005///, WEB.
. (2000). Organiser la formation : le pari sur l'auto-évaluation (p. 223 p.). Paris: L'Harmattan.
. (2010). Le travail des limites dans la relation éducative : aide ? guidage ? accompagnement ? (p. 294 p.). Paris: L'Harmattan.
. (2012). Se repérer dans les modèles de l'évaluation : histoire, méthodes, outils, 1 vol. Consulté de http://www.michelvial.com/
. (2004). Le travail de fin d'études: s'initier à la recherche en soins et santé. Lamarrre.
. (2000). Organiser la formation : le pari sur l'auto-évaluation (p. 223 p.). Paris: L'Harmattan.
. (2010). Le travail des limites dans la relation éducative : aide ? guidage ? accompagnement ? (p. 294 p.). Paris: L'Harmattan.
. (1995). Le travail en projets : se former. Consulté de http://www.michelvial.com/
(107.46 Ko). (2001). Recherche clinique et intervention dans les organisations: coïncidences et différences (Vol. 37, p. 6-20). Mag : En Question.
. (1997). L'auto-évaluation comme auto-questionnement. Université de Provence, Département des sciences de l'éducation.
. (2005). Penser le complexe? Un certain rapport au savoir. WEB.
. (1995). Nature et fonction de l'auto-évaluation dans le dispositif de formation, 69-76.
. (1997). L'auto-évaluation, entre auto-contrôle et auto-questionnement. Université de Provence, Département des sciences de l'éducation.
. (2002). Apports et limites de la conceptualisation de l'évaluation dans la systémie; le cas particulier du modèle de l'évaluation formatrice. Educaix. Disponible sur: http://lambesc.
. (1999). Les théories de l'apprentissage: quel usage pour les cadres de santé? (Vol. 67, p. 2). Elsevier Masson.
. (2006). Les relations entre formation et évaluation: perspectives de recherches (Vol. 29, p. 81-98). Mag : Mesure et évaluation en éducation.
. (1987). Évaluer n'est pas mesurer, 16.
. (2001). Évaluation et régulations : situation, modélisation et perspectives (p. 68-78). De Boeck.
. (1998). Faire participer l'étudiant à l'évaluation de son cursus? Quelle place pour l'enquête de satisfaction? (Vol. 21, p. 43-66). Revue Mesure et évaluation en éducation.
. (2002). Education ; apprentissage et évaluation. Se former pour éduquer en santé ?, 3. Consulté de http://www.michelvial.com/
(53.36 Ko). (2001). Se former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts (2e éd.ᵉ éd., p. 280 p.). Bruxelles: De Boeck.
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. (1999). Le projet : une occasion de faire autrement. Consulté de http://www.michelvial.com/
(26.01 Ko). (2006). Les relations entre formation et évaluation: perspectives de recherches (Vol. 29, p. 81-98). Mag : Mesure et évaluation en éducation.
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(53.36 Ko). (2012). Se repérer dans les modèles de l'évaluation : histoire, méthodes, outils, 1 vol. Consulté de http://www.michelvial.com/
. (2004). Le travail de fin d'études: s'initier à la recherche en soins et santé. Lamarrre.
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. (1997). L'auto-évaluation, entre auto-contrôle et auto-questionnement. Université de Provence, Département des sciences de l'éducation.