Bibliographie

Fourès, É.. (2003). Comment coacher. Éditions d'Organisation.

Biolley, J. (2003). Comme un ciel de Chagall. Wallada.

Freud, S. (1905). Cinq psychanalyses (ed 1988). PUF.

Germain, S., Lasida, E., Lécu, A., Margron, V., & Sarthou-Lajus, N.. (2014). Cinq éloges de l’épreuve. Albin Michel.

Watzlawick, P., Weakland, J. H., & Fisch, R.. (1981). Changements: Paradoxes et psychothérapie (p. 189). Éditions du Seuil.

Castoriadis, C., Escobar, E., Gondicas, M., & Vernay, P.. (2011). Ce qui fait la Grèce : Tome 3, Thucydide, la force et le droit (Vol. 3). Seuil.

Castoriadis, C., Escobar, E., Gondicas, M., & Vernay, P.. (2008). Ce qui fait la Grèce : Tome 2, La cité et les lois (Vol. 2). Seuil.

Castoriadis, C., & Vidal-Naquet, P.. (2004). Ce qui fait la Grèce : Tome 1, D'Homère à Héraclite (Vol. 1). Seuil.

Forestier, G. (2002). Ce que coaching veut dire. Paris: ed. d’organisation.

Bohm, D. (1996). Bohm on Dialogue. London: Routledge.

Candilis-Huisman, D., & Dugnat, M.. (2017). Bébé Sapiens : du développement épigénétique aux mutations dans la fabrique des bébés. Collectif de 33 auteurs. Éres.

Lecomte, J. (1995). Bases théoriques : modèles de l'apprentissage et pédagogie. ???

Cyrulnik, B. (2008). Autobiographie d'un épouvantail (p. 279 p.). Odile Jacob.

Graeber, D., & Wengrow, D.. (2021). Au commencement était.. une nouvelle histoire de l'humanité. Éditions Les Liens qui libèrent.

Bowlby, J. (2002). Attachement et perte. 1: L'attachement; 2: La séparation, angoisse et colère; 3: La perte, tristesse et dépression. Puf.

Eliade, M. (1963). Aspects du mythe. Gallimard.

Leclet, D., & Quénu-Joiron, C.. (2006). Apprentissage par projet (Vol. 1, p. 375). Mag : Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur: les pédagogies actives: enjeux et conditions.

Yalom, I., & Baude, C.. (2005). Apprendre à mourir: la méthode Schopenhauer. Galaade éd.

Perrenoud, P. (1999). Apprendre à l'école à travers des projets: Pourquoi? comment (Vol. 12, p. 2003). Mag : Retrieved February.

Figari, G., De Ketele, J. - M., & all, and. (2016). Apprendre à évaluer. Revue : Éducation permanente - Septembre 2016 - n° 208.

Vial, M. (2002). Apports et limites de la conceptualisation de l'évaluation dans la systémie; le cas particulier du modèle de l'évaluation formatrice. Educaix. Disponible sur: http://lambesc.

Caillé, A.. (2000). Anthropologie du don: le tiers paradigme (Vol. 1). Desclée de Brouwer.

H-P, M. (2013). Animer une équipe projet avec succès. EYROLLES.

Desroche, H. (2008). Anamnèse n°4. L'Harmattan.

Winnicott, D. W. (2004). Agressivité, culpabilité et réparation. Payot.

Marcelli, D., Braconnier, A., & Gicquel, L.. (2013). Adolescence et psychopathologie. Elsevier Masson.

Imbert, F. (1990). Action et fabrication dans le champ éducatif (p. 105). Magazine : Les nouvelles formes de recherches en éducation.

Vial, M., Mamy-Rahaga, A., & Tellini, A.. (2013). Accompagnateur en RH: les quatre dimensions de l'accompagnement professionnel. De Boeck.

Esterle-Hedibel, M. (2006). Absentéisme, déscolarisation, décrochage scolaire, les apports des recherches récentes. Cerse. Consulté de https://www.cairn.info/revue-deviance-et-societe-2006-1-page-41.htm

Marson, P. (2005). 25 mots clés de la psychologie et de la psychanalyse (Vol. 2005, p. 86). Paris: éd. de la Seine.

Marson, P. (1994). 25 livres clés de la psychanalyse. Marabout.

Illouz, E. (2017). HAPPYCRATIE, méfions-nous des vendeurs de bonheur !. youtube. Consulté de https://www.youtube.com/watch?time_continue=95&v=MMMBlWzAJAw

Illouz, E. (2017). HAPPYCRATIE : info ou intox ?. youtube. Consulté de https://www.youtube.com/watch?v=Xpy-55zMU7g