Bibliographie
Tiercéité : Place - Face - Tiers - Sacré. WEB. Consulté de http://www.michelvial.com/
. (2013). Tiercéité : Place - Face - Tiers - Sacré. WEB. Consulté de http://www.michelvial.com/
. (2013). . (2010).
. (2001).
. (2010).
. (2005).
Penser la naissance. Consulté de http://webjonction.fr/article/node/92
. (2011). . (2005).
. (2012).
. (1992).
. (2010).
. (2014).
Le moment éthique, 26-30.
. (1992). . (1992).
Introduction à la psychanalyse de Lacan. présenté à 2010///, Lyon: Chronique Sociale.
. (2010). Trois petites histoires de jouets. Livre de poche.
. (2004). Le tragique et a tragédie humaine contemporaine mis en scène
. (1986).
. (1965).
Cinq éloges de l’épreuve. Albin Michel.
. (2014). Trois petites histoires de jouets. Livre de poche.
. (2004). Le tragique et a tragédie humaine contemporaine mis en scène
Cinq éloges de l’épreuve. Albin Michel.
. (2014). Confiance toujours. Trahison, moi jamais voyons !. Fabrice Prévost Consultant. Consulté de https://webjonction.fr/article/node/305
. (2014). . (1997).
. (2012).
Changement n°5 - Conduire / Accompagner. Fabrice Prévost Consultant. Consulté de https://webjonction.fr/article/node/209
. (2016). . (2016).
Héritage & Transmission. Fabrice Prévost Consultant. Consulté de https://webjonction.fr/article/node/347
. (2014). La fabrique des imposteurs. Éditions Les Liens qui Libèrent.
. (2013). . (1996).
Le corps de l'œuvre : essais psychanalytiques sur le travail créateur (Vol. 43). Gallimard.
. (1981). . (2000).
. (2016).
Héritage & Transmission. Fabrice Prévost Consultant. Consulté de https://webjonction.fr/article/node/347
. (2014). Le drame de l’enfant doué (1979ᵉ éd.). PUF.
. (1996). La résilience : entretien avec Boris Cyrulnik (p. 111 p.). Le Bord de l'eau.
. (2009). Héritage & Transmission. Fabrice Prévost Consultant. Consulté de https://webjonction.fr/article/node/347
. (2014). Autobiographie d'un épouvantail (p. 279 p.). Odile Jacob.
. (2008). Happycratie : comment l’industrie du bonheur a pris le contrôle de nos vies. Premier Parallèle. Consulté de https://www.youtube.com/watch?time_continue=95&v=MMMBlWzAJAw
. (2018). (14.58 Ko)Le travail des limites dans la relation éducative : aide ? guidage ? accompagnement ? (p. 294 p.). Paris: L'Harmattan.
. (2010). Troubles de l’apprentissage scolaire et psychopathologie. présenté à 2002. Consulté de http ://www.cairn.info/revue-journal-francais-de-psychiatrie-2002-1-page-6.htm
. (2002). (235.5 Ko)Enfants qui n'apprennent pas n°1 - Dys-Schmilblick en Dys-Harmonie de Dys-Fonctionnement. Fabrice Prévost Consultant. Consulté de https://webjonction.fr/article/node/43
. (2013). . (2008).
Troubles de l’apprentissage scolaire et psychopathologie. présenté à 2002. Consulté de http ://www.cairn.info/revue-journal-francais-de-psychiatrie-2002-1-page-6.htm
. (2002). (235.5 Ko) . (2018).
. (2018).
État-limite ou Borderline n°2 - TDAH. Fabrice Prévost Consultant. Consulté de https://webjonction.fr/article/node/70
. (2013). . (2013).
Cette corroboration par confrontation au réel donne un statut tout particulier à la question de la preuve, essentielle dans les sciences durs. Pour Jacqueline Barus-Michel, cette question de la preuve se pose différemment dans les sciences humaines : « il s'agit d'interprétation, leur justesse (on ne peut parler de vérité ni d'exactitude) s'est valu à l'aune de leur réception. » Pour elle, « ce n'est pas l'objectivité des faits qui est l'essentiel en sciences humaines cliniques, mais les processus par lesquels les sujets donnent signification (ou hier achoppent), à ce qu'ils tiennent pour des faits, que ceux-ci soient effectivement observables ou vérifiables ou qu'ils relèvent de représentation » (Barus – Michel, 2004, p. 8) & (Giust-Desprairies F. 2013 p 33Barus – Michel, J. (2004) Souffrance, sens des croyances. L'effet thérapeutique. EresGiust-Desprairies, F., De Gaulejac, V., & Massa, A. (2013). La recherche clinique en sciences sociales: Erès.Cette corroboration par confrontation au réel donne un statut tout particulier à la question de la preuve, essentielle dans les sciences durs. Pour Jacqueline Barus-Michel, cette question de la preuve se pose différemment dans les sciences humaines : « il s'agit d'interprétation, leur justesse (on ne peut parler de vérité ni d'exactitude) s'est valu à l'aune de leur réception. » Pour elle, « ce n'est pas l'objectivité des faits qui est l'essentiel en sciences humaines cliniques, mais les processus par lesquels les sujets donnent signification (ou hier achoppent), à ce qu'ils tiennent pour des faits, que ceux-ci soient effectivement observables ou vérifiables ou qu'ils relèvent de représentation » (Barus – Michel, 2004, p. 8) & (Giust-Desprairies F. 2013 p 33Barus – Michel, J. (2004) Souffrance, sens des croyances. L'effet thérapeutique. EresGiust-Desprairies, F., De Gaulejac, V., & Massa, A. (2013). La recherche clinique en sciences sociales: Erès.