Bibliographie

Vial, M. (2004). La VAE n'est pas un dispositif d'apprentissage supplémentaire, la VAE ne se réduit pas à la transmission. WEB. Consulté de http://www.michelvial.com/

Vial, M. (1996). Reguler c'est apprendre. Consulté de http://www.michelvial.com/html_mv/annees_96_00_mv.html

Vial, M. (2001). Se former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts (2e éd.ᵉ éd., p. 280 p.). Bruxelles: De Boeck.

Vial, M. (2012). Se repérer dans les modèles de l'évaluation : histoire, méthodes, outils, 1 vol. Consulté de http://www.michelvial.com/

Vial, M. (1998). Faire participer l'étudiant à l'évaluation de son cursus? Quelle place pour l'enquête de satisfaction? (Vol. 21, p. 43-66). Revue Mesure et évaluation en éducation.

Vial, M. (2005). Se professionnaliser, c’est aussi travailler les valeurs professionnelles.

Vial, M. (2005). La formation par la recherche contribue-t-elle à une approche réflexive de l'évaluation ?. présenté à 2005///, WEB.

Vial, M. (1995). Nature et fonction de l'auto-évaluation dans le dispositif de formation, 69-76.

Vial, M. (2001). Recherche clinique et intervention dans les organisations: coïncidences et différences (Vol. 37, p. 6-20). Mag : En Question.

Vial, M. (2010). Vocabulaire pour l'intervenant en ressources humaines. Fabrice Prévost Consultant. Consulté de http://webjonction.fr/biblio/node/26

Vial, M. (1997). L'auto-évaluation, entre auto-contrôle et auto-questionnement. Université de Provence, Département des sciences de l'éducation.

Vial, M. (2005). Penser le complexe? Un certain rapport au savoir. WEB.

Vial, M., Thuilier, O., & Goloubieff, B.. (2014). Rapport au savoir et place de l'accompagnement en formation. Le cahier des charges, un outil facilitateur ?. Les dossiers des sciences de l’éducation. Consulté de http://www.michelvial.com/

Vial, M. (1995). Le travail en projets : se former. Consulté de http://www.michelvial.com/

Vial, M. (2001). Évaluation et régulations : situation, modélisation et perspectives (p. 68-78). De Boeck.

Vial, M. (2010). Le travail des limites dans la relation éducative : aide ? guidage ? accompagnement ? (p. 294 p.). Paris: L'Harmattan.

Vial, M. (1997). L'auto-évaluation comme auto-questionnement. Université de Provence, Département des sciences de l'éducation.

Vial, M. (2002). Education ; apprentissage et évaluation. Se former pour éduquer en santé ?, 3. Consulté de http://www.michelvial.com/

Vial, M., Donnadieu, B., & Genthon, M.. (1999). Les théories de l'apprentissage: quel usage pour les cadres de santé? (Vol. 67, p. 2). Elsevier Masson.

Vial, M. (1987). Évaluer n'est pas mesurer, 16.

Vial, M. (2000). Organiser la formation : le pari sur l'auto-évaluation (p. 223 p.). Paris: L'Harmattan.

Vial, M. (2006). Les relations entre formation et évaluation: perspectives de recherches (Vol. 29, p. 81-98). Mag : Mesure et évaluation en éducation.

Vial, M. (1997). Conceptions de la régulation et apprentissage.

Vial, M. (2002). Apports et limites de la conceptualisation de l'évaluation dans la systémie; le cas particulier du modèle de l'évaluation formatrice. Educaix. Disponible sur: http://lambesc.

Vial, M. (2012). Vers la formation par compétence : On n’évalue pas des compétences…. UNAIBODE AEEIBO SOFERIBO - WEB : VERS_LA_FORMATION_PAR_COMPETENCES.docx & http://www.michelvial.com/html_mv/annees_11_15_mv.html.

Vial, M. (1987). Statut de la carte d'étude dans un dispositif d'évaluation-régulation: Didactique et tâches de synthèse en expression écrite, 59-73.

Vial, M. (1999). Le projet : une occasion de faire autrement. Consulté de http://www.michelvial.com/

Vial, M. (2005). La formation par la recherche contribue-t-elle à une approche réflexive de l’évaluation ?. WEB.